信息工程学院全体教师参加了本次问鼎在线教学能力比赛的研讨会。本次研讨会通过集体讨论，分析了当前教学能力比赛的趋势与要求。一些有经验的老师分享了参赛的经验，并且各个老师分享了自己在假期所准备的实施报告，以及自己对于教学能力比赛的看法，提升了教研室教师的教学能力和教学设计，为即将参与的各类教学能力比赛做出了充分的准备，并促进教研室整体教学质量的提升。

参会教师围绕“如何提升教学内容的创新性与互动性”、“新技术(如A1、大数据)在教学中的应用实例”"如何有效准备教学展示视频”等议题展开了热烈讨论.。

讨论中，多位教师提出了实际教学中遇到的挑战及解决策略，大家相互借鉴，共同进步。

提高教学设计与实施能力是教师专业发展的重要方面，以下是会议中教师们总结的一些具体的策略和方法：

1.提高教学设计能力

深入研读教材：厘清教材内容的深度学习点，确定学习目标，明确“教什么、学什么”的核心和重点。

准确研判学情：通过多种方式如学情调查、问卷前测、学生访谈等，了解学生已有的认知基础和认知经验。把握学生的学习起点和学习需求，以便在教学中做到因材施教。

精心设计教学活动：选择适合的学习材料和操作工具，使教学活动具有针对性和实效性。设计清晰的教学流程和学导路径，确保教学活动能够层层推进，逐步深入。

创新教学方法：根据学习内容的特点和学生的学习特征，选择适合的学教方式，如问题导学、合作学习等。运用多样化的教学手段，如多媒体辅助教学、实物演示等，增强教学的趣味性和吸引力等

2.提高教学实施能力

提升课堂组织能力：用夸张的肢体语言和丰富的面部表情快乐地组织课堂，吸引学生的注意力。加强除本专业以外知识的学习，提升个人的教学技能和课堂应变能力。

增强教学应变能力：教师应有足够的心理准备以应付来自课堂内外环境和学生方面的突发事端。在处理突发事端中表现出高度的灵活性，及时冷静处理，避免影响教学活动的开展。

注重师生互动：倡导开放、生成的新知识观，关注学生的进步或发展，关注过程的评价。强调合作、交流对教与学的作用，鼓励学生从事知识的探究活动。

强化教学反思：教学设计是一个连续的、不断改进和提高的过程。

最后，教研室主任赵丹烁对会议进行了总结，强调了团队合作与持续学习的重要性，鼓励大家将研讨成果转化为实际行动，期待在接下来的教学能力比赛中取得佳绩。