我院教育理论教研室召开《教育心理学》课程 分类教学改革专项研讨会

5月14日，学前教育与艺术教育学院教育理论教研室在卧龙校区实训楼C座403召开《教育心理学》课程分类教学改革专项研讨会。本次研讨会旨在深化课程教学改革，探索分类教学模式在《教育心理学》课程中的创新应用，进一步提升教学质量，适应不同专业学生的学习需求。

研讨会伊始，教研室主任孙笑天老师介绍了本次会议的背景与目标。她指出，《教育心理学》作为学前教育专业的基础课程，其教学内容和方法需要与时俱进，结合不同类型学生的特点进行分类设计，以增强课程的针对性和实效性。接下来孙建萍老师从教育心理学的学科特点出发，强调分类教学的核心是因材施教。她指出，学院学生在认知特点、学习需求上存在差异，传统的‘一刀切’教学模式难以满足个性化培养要求。分类教学改革应以学生为中心，结合专业特色，优化教学内容与方法，真正实现因材施教。

在接下来的分组讨论环节，与会教师围绕“课程改革的思路”、“方法”、“实施路径”等议题展开热烈讨论。大家一致认为一方面应强化幼儿学习心理、游戏心理等内容的比重，另一方面分类教学改革既要立足学科基础，又要突出专业特色，同时需加强跨专业协作，共享教学资源。

研讨会最后，教研室主任孙笑天老师对会议成果进行了总结。她表示，本次研讨会明确了《教育心理学》分类教学改革的总体方向，下一步将结合讨论意见，制定具体的改革方案，包括修订教学大纲、开发专业特色教学案例、建立动态评价机制等。学院也将为改革提供支持，推动课程建设向更高水平发展。

此次研讨会的成功举办，标志着学前教育与艺术教育学院在课程教学改革上迈出了坚实的一步。《教育心理学》分类教学改革的推进，不仅有助于提升学生的专业素养与实践能力，也为学院其他课程的分类化建设提供了可借鉴的经验。未来，学院将继续深化教学创新，为培养高素质、专业化的教育人才贡献力量。