为了进一步提升课程思政体系建设，备赛思政比赛，我院健康教研室于2024年11月13日召开了主题为“课程思政体系建设研讨与思政比赛备赛研讨”的研讨会。此次会议汇聚了健康教研室的全体教师，旨在通过深入讨论和经验分享，共同探讨课程思政体系建设。

会议由健康教研室主任董飞主持，对于全面提升教师的课程思政意识与能力，使教师能够自觉地在教学中融入思政元素，创新教学方法与手段提出讨论。随后，教研室成员分别对问鼎在线构建系统完善、科学合理的课程思政教学体系，涵盖课程目标设定、教学内容设计、教学方法选择、教学评价实施等各个环节的激烈讨论。

多位教师分享了各自在教学实践中的经验，敦子倩老师指出应促进学生在知识学习过程中，深入理解并认同社会主义核心价值观等思政内涵，培养学生的家国情怀、职业道德、科学精神等多方面的素养，实现学生综合素质的显著提高。在制定课程目标时，除了明确专业知识与技能要求外，要深入挖掘课程中蕴含的思政教育目标。例如，在人医学课程中，注重培养学生的人文情怀、社会洞察力和文化自信等。确保课程目标中的思政元素与专业知识目标紧密结合，相互促进，形成有机整体，使学生在追求专业知识提升的过程中，自然地接受思想政治教育的熏陶。

在课程思政备赛方面，与会教师积极建言，提出了一系列切实可行的措施。包括：采用多样化的教学方法促进课程思政的有效实施。例如，问题导向教学法，通过设置具有思政内涵的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的主动学习和自我反思能力；小组合作学习法，让学生在团队协作中培养沟通协作能力、集体主义精神等；情境教学法，创设与思政主题相关的教学情境，如模拟医院临床中的道德困境场景，让学生在情境体验中做出决策，从而提升职业道德素养。另外充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、在线教学平台等，丰富课程思政教学资源。例如，通过播放相关的视频资料、展示图片等，使思政教育更加生动形象；利用在线讨论区，组织学生对思政热点话题进行广泛讨论，拓展思政教育的时空维度。

最后，会议总结了此次研讨会的成果，强调了课程思政体系在教学过程中的重要作用。教研室希望通过此次讨论，通过以上全面系统的课程思政体系建设，可以有效地将思想政治教育贯穿于人才培养全过程，实现全方位育人的教育目标，培养出更多具有高尚道德品质和扎实专业素养的新时代人才。